|
Jarosław Michalski -
Konstruowanie tożsamości podmiotowej w kontekście kategorii sensu w pedagogice
|
11 |
|
Mirosław Mróz -
Bliskość i nieskończoność. Kilka uwag na temat obecności Boga w świecie na kanwie „filozofii negatywnej” św. Tomasza z Akwinu odczytanej dzisiaj
|
27 |
|
Katarzyna Olbrycht -
Nowy humanizm Jana Pawła II jako perspektywa dla współczesnej rzeczywistości szkolnej i wychowawczej
|
53 |
|
Marek Studenski -
Pedagogika wiary św. Pawła Apostoła
|
69 |
|
Edward Torończak -
Wartość dialogu pedagogicznego w „społeczeństwie wiedzy”
|
91 |
|
Tomasz Niemirowski -
Wolność i wspólnota jako podstawowe cele rozwoju człowieka
|
103 |
|
Klaudyna Bociek -
Autonomia jako nadrzędny cel edukacji w ujęciu Aharona Avirama
|
119 |
|
Jan Czechowski -
Kalos kagathos, czyli o wartościach osobowych w sporcie
|
131 |
|
Dominika Katarzyna Jagielska -
Filozoficzne podstawy systemu pedagogicznego zmartwychwstańców w pismach Piotra Semenenki
|
145 |
|
Piotr Krakowiak -
Edukacyjne funkcje wolontariatu i ich percepcja w nauczaniu Kościoła katolickiego w XXI wieku
|
163 |
|
Joanna Cukras-Stelągowska -
Biograficzna wspólnota wspomnień "Ostatniego pokolenia" – młodzież żydowska wobec dylematów tożsamościowych
|
185 |
|
Agata Celińska-Miszczuk, Lidia Wiśniewska -
Komunikacja w rodzinie: od interakcji do osobowej relacji (perspektywa personalistyczna)
|
203 |
|
Dorota Grądalska -
Dzieła apostolskie w duchu Opus Dei
|
219 |
|
Krzysztof Juliusz Pilarz -
Społeczność terapeutyczna jako metoda pracy grupowej z bezdomnymi
|
237 |
